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精神的丰富 生命的成长

发布日期:2017-09-13 22:25 作者:admin  阅读: 次 字体:[ 大 ] [ 中 ] [ 小 ]

 

 

 

 

2017年7月24日—7月28日安庆市教体局师训中心组织安排了全市55名中学英语教师来到首都北京参加安庆市中学英语骨干教师集中培训项目。

此次为期五天的培训学习,日程安排紧凑,我们充实着也紧张着。在开班仪式上师训中心的沈俊华科长做了热情洋溢的发言,对学员们提出了殷切的希望和要求,要求学员们守时、守纪、守则,珍惜学习机会,真正做到学有所获,学以致用。此次培训内容的丰富延展,名师大家的大气且接地气的面授,学习方式的重新定义,混合研修的全新演绎,教学成果的汇聚分享,以及其间学员们认真聆听,师友之间的多维互动,同伴之间的热烈讨论、积极参与的精神无一不令我触动,而最让我印象深刻的是先进的教学理念的传授,有效的分组研讨,头脑风暴等多种参与方式,让每个学员都融入到学习中。这些先进的教学思想理念体现在日常教学的各个方面,包括国内英语教学现状;现代英语教学发展趋势及其对策;当前英语教学的主要问题;如何有效教学,如何从教学设计入手提高教师的专业化水平、教育教学质量等等。五天的时间里,通过跟班学习,通过与外教的深度交流互动以及实践活动-英语戏剧活动,案例分享研讨,通过观课评课等活动,我从接触到浸染到这种理念中,转变评价观念,转变教师的教,转变学生的学,实现为学而教的教学评价,打造以教师为主导、学生为主体的高效课堂,并通过自己的感悟与思考,收获了一些自己的见解。这其中有感触,有启示,有收获,也有成长。

北京朝阳分院的英语特级教师季燕从提升英语教师专业化水平角度出发,详细阐述了教师专业化水平与有效教学的关系,从六个维度多元解读文本,说明了如何深入研读语篇,通过具体案例,基于主题的单元整体教学目标设计,以单元、主题为主线给出具体详实的实施建议;北京教育学院的袁昌寰教授则给我们上了一堂具有非常意义的基于核心素养的创新人才培养的报告,报告上袁教师和蔼可亲,俨然大家风范,与学生进行多维互动,通过案例分析、研讨,研磨高效课堂教学策略、解决教学实践中的疑难问题,让学员们充分了解并理解英语课程目标的转型及当前英语课程改革的新方向,进一步说明了什么是批判性思维以及如何进行评判性阅读及批判性思维,让人受益匪浅。

这里值得一提的是英语戏剧活动,这是一堂实践活动课,从这堂课上我们深度了解了名校培养学生综合素质的科学课程体系,课堂上学员们热情高涨跟着张洲老师一起,体验、感知身心的合一,心、脑、肢体动作语言的和谐以及专注、默契、合作的互动过程,充分体现了表现力、专注力、想象力和创造力。

正如奥鹏教育方案指导专家孙庆选女士所说,我们要如何做个温暖教育的践行者。是啊,面对学生,我们每个人都是教练,教师与学生互相扮演,同伴互助,教学相长,不盲从,对于新的东西有了解,有认同,有参与,才会有好的结果。我们要朝着什么方向去?从研究计划到行动,需要每个人去思考。

新课改的理念已践行,深入课堂,其着眼于学生的全面发展和终身发展,培养立德树人,培养学生的创新意识和实践能力,培养学生自主学习的能力,教师变“教”为“导”,课堂上体现学生的主体地位,这是学生真正成为学习主人的魂兮所系,教师需更新理念,增长教学智慧,提升教学能力,努力开发不同的教学资源形式,通过精心选择教学内容,重新组合、再设计,将适合学生学习且简便、易操作的内容提供给学生,提高学生学习的积极性,激发教学生成,进而提高教学效果,使学生的被动学习变成主动学习,把心力交瘁的苦役般的学习变成获取知识、生成智慧的生命成长之旅。

 

启示与思考:

 

1.用教师来影响教师,用教师思想来影响同伴;

2.真正参训了等不等于学习了,此次培训起到什么样作用?

3.教学理念的更新,教学模式的创新,教学方法的优化,进一步理解、感悟;

4.对于课程理念的感悟。真正的理念应该体现在我们的教学细节之中;

5.老师引导学生在课堂上主动探索和心灵的碰撞,让孩子们梦想放飞;

6.如何形成属于自己的教育教学风格;

7.做一个用心且有爱的教师;

8.从精神角度出发,思考一下在一个学生的一生中我们到底能影响他们多少?

9.教学的本质是让学生感受到乐趣、快乐。

 

结语:

通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了视域,提升了教育理念和思想境界,激发了工作热情和信心,如沈俊华科长在开班仪式上所说此次培训学习后,要努力做到以教师影响教师,做精神成长的引领者,让思想与灵魂放飞,突破专业瓶颈,学会在教学实践中思考,打造教学生涯的亮点,提升教学能力与教学品位,把新的教育教学理念巧妙地融入自己的课堂教学中,不断反思,一路前行。

 

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