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追一束梦想之光 绽放生命的芳香

发布日期:2017-09-13 21:52 作者:admin  阅读: 次 字体:[ 大 ] [ 中 ] [ 小 ]

 

 

 

 

 

追一束梦想之光  绽放生命的芳香

 

——2017年安庆市中学骨干教师赴京培训有感

 

 

北京之约,精神之旅,追一束梦想之光 绽放生命的芳香。

——题记

 

 

2007年8月,怀揣着美丽的梦,我如愿以偿地踏上了教育这趟阳光之旅,正式成为一名农村中学英语教师。十年,带着初心,我感受到了作为一名人民教师的职业幸福; 十年,追寻梦想,深深地扎根于这块贫瘠的土壤里。然而,在逐梦的日子里,困惑也如影随形:每一届我所带的班里总会有很多不爱英语的孩子,怎样才能让英语走进他们的内心?怎样才能激活他们的学习热情?刚刚结束的高考就给我敲响了警钟,当我得知今年所带毕业班里有个平日总在班级甚至年级名列前茅的学生因为英语失利而高考落榜时,心中愧疚万分,我不停地拷问自己:明明努力了,问题出在哪?是我们的学生基础不好,没有好的学习习惯?还是我的专业不够过硬?今后又该怎样去努力?带着种种疑惑与期待,我开始了反思与学习。

一、千里追梦,相会在北京

正当我在家反省自问时,我接到了领导关于赴京参加安庆市中学英语骨干教师集中培训的通知,这无疑于黑暗中投进点点光亮,为此,我兴奋了好几天。终于,带着种种困惑与领导的期望,满怀激动与渴望,我踏上了京城问道之旅。7月24日中午,在安庆市师训中心沈俊华科长的接待下,来自安庆市的55名教师欢聚一堂,为梦相会于北京。

二、专家引领,分享展光芒

7月25日—28日,整整四天的培训学习让我充实而快乐,专家们一系列精湛的理论阐述,一个个鲜活的案例,一句句实在的建议不仅触动了我的内心困惑,更激起了我的学习热情,在理论和实践的对话中,专家们思想的精髓和理论的精华就像一束束灿烂的阳光照进了的内心,也照亮了我前进的方向。

1、培训更新教育理念

培训的第一天,北京石油大学的王笃勤教授为我们带来了一场题为《现代英语教学发展趋势》的精彩讲座,王教授的话至今还记忆犹新:“大家要关注外语教学发展的趋势,不再用昨天的方法教今天的孩子,否则我们就毁了他们的明天。”看似平常的一句话却发人深思,我自以为前卫,能接受和积极学习关于新课改带来的很多新的教学理念和方法,然而,王教授通过微课案例列举的几种教学误区却让我看到了自己的影子,一直以来苦苦思索而不得其解的困惑似乎都在刹那 间消除。最深刻的还有王教授关于在语法教学中我们要侧重“语用”的讲解,于我来说可谓石破天惊。我们真的不能再教孩子们说类似于:“My mother is a beautiful lady who works as a teacher.”的句子了。我不禁感叹:教到老,学到老,与新的教育理念同行才能驾驭当下的课堂啊!

教学观念决定教学行为。在当前的教育形势下,作为一线的教师,我们不仅要在讲台上勤耕耘,更要在讲台下下功夫,要树立“终身学习”的理念,关注学科发展前沿,学习新的教学思想,及时更新教学理念,也只有不断学习才能随时更新知识储备,才能面对个性发展千变万化的孩子们。

2、研修提升教学能力

静下心来看看自己做的笔记,发现从王教授的讲座《现代现代英语教学发展趋势》到季燕老师的讲座《提升英语教师专业化水平,确保教学设计与实施的有效性》,再到郄利芹老师的讲座《高效课堂教学问题诊断与有效对策》,理论核心都直指一个大家最关注的问题;如何构建高效英语课堂。什么是高效课堂?简单来说就是促进学生核心素养发展的课堂,袁昌寰老师在讲座《基于核心素养创新人才的培养》中,给了我们详实的阐述与理论支撑。

英语高效课堂是我们所有英语老师梦寐以求的,可以说,在实际教学中我们的每一点努力、每一种方法的探索也是为了我们的课堂更高效。然而,理想很丰满,现实很骨感,究其原因,我们总是抱怨我们的学生不够优秀,家长放任不管,学校的办学条件差等等,殊不知该反省的是我们教师自己,我们应该经常问问自己:我们的教育观念够前卫吗?我们的专业知识和学科教学知识够丰富吗?我们的教育力量够强大吗?我们的责任意识和使命感是否还在?因为只有当所有的答案都是肯定的时候,高效课堂才有可能产生。

那么,新课标下,具体如何构建英语高效课堂呢?或者说,如何培养和发展学生的英语学科核心素养呢?对于这一问题,郄老师以理论结合一线教师的课堂教学案例,分别从教学目标的设计、课堂活动的设计(尤其要关注学生思辨能力)和有效的课堂教师用语三个方面做了详细的解答。恰巧的是,袁老师也特别指出我们需要对教学设计再思考,着重培养学生的批判性思维。而季老师则从具体的英语课堂教学的各个环节入手,分析了各个环节常见的一些问题并一一给出了对策。如果要用一句话总结一下,那便是:我们要树立新的教学观,注重教学设计,提升课堂教学能力。

专家老师们的讲座如雪中送炭,为徘徊于教学困惑中的我带来了暖暖的阳光。学习前辈们的宝贵经验,是为了修正以前走过的路,更是为了走好将来要走的路,沿着他们的足迹,我相信,我们的教学能力一定会在不断的研修中得以提升。

3、实践增长教学智慧

此次培训,承办方还给我们安排了两场实践活动,让我们耳目一新。

1)教育戏剧,英语学习与文化的完美整合

走进张洲老师的课堂的那一瞬间就感觉不一样,教室里没有桌子只有椅子,所有的人围墙绕圈而坐,中间是一个“大舞台”,55岁的张老师以一段激情的西班牙舞蹈Macarena闪亮登场,让我们惊叹不已。接下来,张老师让我们全员起立,跟着他一起起舞,引导我们在舞蹈中用英语进行交流,彼此相互认识。不仅是Macarena,还有potato clap  slap clap click click  tableau improvisation ,在张老师的鼓励下,所有的学员参与其中,学得开心玩得尽兴,整个教室里一片欢声笑语。

不得不说,将戏剧教育融入课堂为我们的语言教学提供了新鲜的血液,正如沈科长所说:这节课让我们闻到了教育新鲜的味道。

2)外教沙龙,中美文化和教学的美丽遇见

美国心理学家布鲁纳说最好的学习动机莫过于学生对所学知识有内在兴趣而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏这一点在三位美国外教的课中得到了很好的印证。三位老师言传身教,让我们感受了一种开放式的教育,懂得JottoWord chainTriangle conversationXenowords等游戏教学法在英语教学,特别是词汇教学中的应用好处。

毋庸置疑,无论是“英语教育戏剧”还是“游戏教学法”,无不体现着老师们的教育智慧,如果我们也能将这些智慧合理地用在课堂教学中,便能很好地激发学生学习英语的热情,提高他们的课堂积极性,从而增强教学效果。所以,在今后的教学中,我们不仅要勇于尝试新的教学模式,亦要多思考,勇于创新,因为,当教育充溢着这样的智慧时,教育便是快乐的,教育便是鲜活的,其魅力无穷。

4、反思,碰撞智慧火花

培训过后,便是实战。首先,徐婷婷老师和石文老师为我们呈现了两节精彩的说课,可谓即学即用。接下来就是分组评课和大班研讨。正所谓:石本无火,相击而发灵光。在热烈的交流中一个个鲜活的思想相继擦出一束束智慧的火花,而思维就在智慧的碰撞中升华,每位参与的老师都从中学会了很多好的经验和做法,相互取长补短,共同进步与成长。随后,季老师从专业的角度予以点评和总结,智慧的光芒再次照耀在每一位学员的身上。回想起最近一直无法释怀的困惑,那一张张个性各异的脸似乎又渐渐明晰了起来,我想,不论什么课,都要有它的特质,而这种特质正是吸引孩子专注投入的所在。谁能抓住它谁就能造就高效课堂。几节课下来,几位老师的示范课都在向我们传递这样一种意识:不能把一节课当作一种知识、能力来上,而要赋予学生精神和灵魂的训练。工具性的东西扎扎实实地训练,学科人文不着痕迹地浸润,如此,学生方能感受到老师实在的关心,方能领略到学科的魅力,方能具备一往无前、挑战困难的信心。照着这样的步伐前进,还愁学生不爱上英语课吗?还愁没有柳暗花明的那一天吗?聆听做课专家的教诲,我仿佛置身于一幅美好的画面中,这里鸟语花香,清风流淌……

 

三、向光而行,花开终有时

盛夏七月,热浪翻滚,北京之约,精彩依旧。培训回来已经很多天了,当我静心整理自己的笔记,写下这些文字时,仍然心生欢喜,因为我的方向清晰了,然而,欢喜之余更多的是思考,古人云:“学,行之,上也。”时至八月,新一轮的教学工作即将开始,如何将自己培训所学到的知识应用到我的教育教学实践中去呢?在专家老师的引领下,我又该如何突破专业的瓶颈,走上专业化发展的道路呢?我想,首先我应该重新审视我的职业,我的学生和我的教学工作,包括我自己。其次,在工作中脚踏实地,勤勤恳恳,在教学中勇于实践,大胆创新,积极充当新课程改革的实践者,在专业上不断研修学习,不断地充实自己,唯有这样才能不辜负这次培训所得,不辜负领导的信任和期望,才能在专业道路上走得更远。

憧憬未来,工作和学习之路永无止境且艰难曲折,但在这条路上,我不是一个人在战斗!感谢与我同行的“战友”,感恩关心我的领导,感激专家老师们,感谢所有照亮我漫漫征途的人,我会朝着明亮的方向,追一束梦想之光,绽放生命的芳香,虽千万里,吾往矣!

 

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