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写好新高考这篇“系统论”
【发布时间:2017-09-19】 【字体: 】【浏览次数:28次】 【来源:安庆七中 江中】

 

 

 

安庆市中学教学管理干部赴上海聚焦高考集中培训活动心得

 

2017年,新高考的靴子落地浙沪,其震动之大,波及全国,自然引起翘首新高考而摸索前行的安庆教育界探足前往。8月4日至9日,安庆市师训中心组织中学校级管理干部50余人赴上海聚焦高考集中培训。

新高考给中学办学质量水平以重新洗牌的挑战。

新高考是考试和招生制度上的改革,其倒逼效应引发上海教育和管理机制的创新呈喷涌之势:学生的学习主体地位得到尊重和综合素质提升的需求得以激发,高校招生自主权的关切得以逐步满足,因此引发上海各高中对自身内涵发展、办学特色(学科特色、社团特色、科研特色等)、品牌价值的重新审视、再度设计。一些学校,在传统理念和教学模式下、在原来评价机制下,获得的办学美誉度及社会认可方式都将会发生变化。

“会哭的孩子有活力,会哭的孩子有奶吃。”

培训期间,专家和学校管理者的八场报告和经验分享,让与会者窥见了上海人应对新高考在理论上的自信,操作技术上的合理,物质资源准备上的从容,师资优化提升上的科学有效,生涯规划上的前瞻性……可见,新高考是一项系统工程,从政府职能来说,涉及教育、财政、人事等若干部门;从教育系统内部工作而言,涉及行政、科研、教育技术服务、学校、教师等若干层级环节。

无论是学校,还是教育主管部门,如果不主动谋划争取、积极认真准备师资、教室、设备、资金、社会资源……必将在新高考进程中输在起跑线上。

办学也要践行“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。

上海经验告诉我们,新高考招生方案使学校工作难度提升,教师工作差异拉大,校园师生、教师之间、学生之间合作交往频率增加,教育资源供需矛盾突出等等。解决这些问题,学校必须践行“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。创新办学要求学校必须创新管理模式、分配方式、德育模式、教学组织方式;协调办学要求学校更好地协调人际关系,紧凑地协调好教室等资源配置;绿色办学要求学校从便于学生发展和学校可承受能力的结合点上,科学地设置阶段课程、选科方案,给学生提供良好的生涯规划;开放办学要求学校在遇到学生发展必需而校内资源不足,官方配置不能时,主动联系兄弟学校调剂余缺,借助高校人力、科研力量指导提升学生综合素质,联系社区、单位增加学生实践机会,借助网络技术手段便利学生选科;共享办学要求学校组织教师加强合作,共同开发使用教学资源,及时分享有效教育方法以使师生减负增效。

新高考是教育发展的时代要求,是实现中国梦的人才选拔培养的必由之路。新高考是一篇“系统论”,其整体性、开放性、自组织性、复杂性,关联性,等级结构性、动态平衡性、时序性等体现在应对新高考的整个过程和每一环节层面。上海培训让安庆教育人初步接触了这个系统。新高考在安庆稳健落地,尚需我们动手去写好这篇系统论。

安庆应对新高考,精彩就在手中,精彩还在脚下。

 

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