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关于进一步推进校园信息化建设的思考
【发布时间:2017-04-06】 【字体: 】【浏览次数:56次】 【来源:安庆市师资培训中心 姚大虎】

 

 

 

关于进一步推进校园信息化建设的思考

 

——写在教师信息技术能力提升培训结束之时

 

安庆市师资培训中心   姚大虎

 

信息化是教育现代化的必由之路,是创新教育观念、改革教育过程、转变教育模式的重要途径,事关教育事业发展全局。

近年来,我市教育审时度势,集中财力,加快校园信息化建设步伐,“三通两平台”即“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”、“教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台”初步建成,学校计算机生机比基本达到12:1,师机基本比达到1:1,在信息化应用方面,硬件建设达到甚至超过省厅规定的标准。同时,为落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、省教育厅《关于做好2016年中小学教师信息技术应用能力提升培训工作的通知》等文件精神,至2016年底,我市先后完成中小学幼儿园教师35000多人信息技术能力提升全员培训工作,教师信息技术应用能力得到提升,应用信息技术转变教学方式和学习方式、优化教学过程、提升教学效率已成为新常态。2016年,全市参加全国“一师一优课、一课一名师”活动的教师22392人,晒课23822节,晒课率55.4%,位列全省第8位,教师空间注册率为99.46%、学生空间注册84.97%。像迎江区利用“互联网+教育”推动义务教育均衡发展、宜秀区罗岭小学教师龙鹏飞利用“班班通”创办了“彩虹桥·亲子工作坊”, 帮助留守儿童健康快乐地成长,成为信息技术应用先进典型。

为进一步推动信息化建设工作,市教体局还组织了市直学校校长信息技术领导力培训。通过学习与考察,我们明显感到,安庆教育信息化整体水平虽然取得一定成就,但与省内其他地市比没有优势,多项指标未达到省厅考核要求,与上海、江苏先进发达等地区差距尤甚。

因此,要实现教育现代化、实现基础教育名市的目标,必须进一步提高认识、科学谋划,继续加速信息技术化建设。

 

一要深化对教育信息化本质与作用的理解。教育信息化是指在教育领域,全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革的发展过程,其特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化,基本特征是开发、共享、交互、协作,通过信息技术转变教学方式和学习方式,提高工作效率。对于信息化程度已经比较高的城区中小学、重点是充分利用已有条件开展教育教学应用研究,而不是继续更新设备、追逐最新技术和产品。对于农村和山区学校重点是让教师能够利用多媒体开展教学,能够利用宽带网络分享优质教学资源。

 

二要加强教育信息化建设统筹规划。教育信息化涉及到教研、师训、考试院、装备中心等部门,要整合、利用现有信息资源,打造全市教育信息化公共服务中心,建设优质教育资源库,推进智慧课堂建设,促进信息技术与教育教学的深度融合,对全市师生和家长提供服务,建设本地教育城域网和教育资源平台,添置更新装备设施,实现辖区内学校联网和教育资源共享,做到建设、培训、使用、管理、考评协调统一,定期开展教学信息化能力提升培训、科研与大赛,着力提高全体教师信息化水平,从“信息技术优化课堂教学”、“信息技术转变学习方式”两个维度,提高学习效率。

 

三要大力推广教育信息化应用工作先进典型经验。教育信息化关键不在于硬件建设水平,而在于应用能力,再好的设备不使用也是一堆废铁。要通过考评、表彰大力推广信息化手段在学校日常教学、教研、管理等方面的应用,实现教育信息化与课程的深度融合,从而提高学习、工作效率,提高信息化应用水平。组织信息技术教育应用现场会、观摩会以及各种学科与信息技术整合公开课,以多种方式促进教育信息化应用水平不断提高。积极开展教育信息化应用示范单位的评选,建立信息化应用工作定期总结表彰制度,对做得好的学校和个人进行奖励。

写在上面的是对工作的认识、理解、思路和举措,落实到实践行动上才是解决问题的关键。安庆市师资培训中心将持之以恒、扎实有效地做好我市中小学教师信息技术能力提升工作,为我市教育信息现代化做出应有的贡献。

 

(注:本文作者为安庆市师资培训中心主任)

 

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